最近
一道小学二年级的数学题成为热点
“有3个盘子，每盘8个水果
一共有多少个水果？
列式是3×8还是8×3？”
孩子写了3×8
却被老师判错
有老师在家长群解释
写乘法算式
先找每份数写在前面
再找有几份写在后面
应列式为
每份数×份数=总数
（相同的加数×相同加数的个数=总数）
但这让辅导作业的家长
直呼不明白
明明结果是一样的
顺序有这么重要吗
记者注意到
不少家长也遇到了同样的问题↓
这位家长去请教了数学老师
老师表示按新教材批改
这些写法都是错误的
有老师解释
2025年秋季学期开始
老师要求学生清晰掌握乘法算理
据厦门日报报道
福州数学名师卢声怡认为
作为老师更希望的是
当学生写下算式时
能够清楚地知道
每个数字在问题中代表的含义
在孩子刚学习乘法的意义时
之所以只给出了一种算式
即相同加数在前
相同加数的个数在后
为的是和情境更对应
方便学生理解乘法的意义
但是
学会了后
后面的要求就没有这么严格了
有数学老师
在人民教育出版社的教材反馈平台上
问了这个问题
出版社回复称：
乘法算式的写法或者是符号表达
本身其实就是对乘法定义的一种约定
因此
这种符号表达的意义是唯一的
特别是在有具体情境的时候
乘法算式要不要计较顺序
网友们意见不一
有网友不理解
如果乘法有先后
那为什么九九乘法表只背一种顺序？
还有网友支招
把单位写上去不就一眼看明白了吗？
也有不少网友支持
认为乘法的底层逻辑还是要明确
对此，你怎么看？
来留言区聊聊吧~
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